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电控学院实验教学中心:虚拟仿真,远程指导,助力线上实验教学
发布时间:2022-10-27     作者:郭鹏 高瑞   分享到:

疫情期间,学不能止,学亦不止。实验中心的的教师们主动探索、积极应对,围绕课程教学目标,结合自身课程特点,精心设计教学环节,利用虚拟仿真、远程指导助力线上实验教学。任课教师们提前做好了各项教学准备工作,结合线上教学特点重塑教学内容,优化教学方案。

教育从心开始,心向往的地方就是教育抵达的地方。实验中心教师不忘初心,为保证疫情期间的正常教学,教师们通过采用腾讯课堂、雨课堂、QQ群、以及直播等形式开展课程教学、分组讨论、在线共享屏幕解惑答疑等教学形式。同时,通过线上共享学习资料、发布学习任务等,帮助学生巩固知识、高效学习,实现了和学生们的“零距离”互动教学,切实保证教学质量。

课堂中,教师们精神饱满、热情洋溢,以问题为导向,以学生为中心,鼓励学生积极思考、参与互动,充分调动了学生们的学习热情。与此同时,在教学过程中注重将思政内容与专业实验课程相结合,落实立德树人根本任务。

高瑞老师主讲的《自动控制原理实验》是本专业的专业基础课之一,具有很强的专业性,高老师通过课前下发准备任务、课堂讲授实操、课后延伸完善等教学环节的精心设计,利用网络学习资源和多种课件资源,实时发布实验内容,学生共享桌面解决实验实操问题,同时与学生积极互动,极大地丰富了线上实验的乐趣,摆脱实验的枯燥感,为疫情形势下实验教学注入新活力、提出新方法。

根据电控学院线上教学方案安排,单片机实验室教师提前筹备相关实践教学的线上教学预案。10月24号,早上8点,2019级电气、电合为期3周的单片机专题实验线上教学准时开课。单片机专题实验具有较强的设计性与实践性。Proteus仿真平台为这一课程线上教学带来可行性。同时因不受实验室设备资源限制,这一教学方式给学生实验设计方案带来极大灵活性,可充分培养学生的任务分析、实验设计能力。鉴于此,专题任务书也引入场景化,任务实施具体方案的不限制、不给定,让学生根据任务功能自主设计实验方案,大从宏观方案,小到具体元件选型,有效拓展了实验内涵。在任务安排上,必做实验任务结合选择实验任务的布置方式,即考虑多数学生的工作饱满度,也能较好达到优良区分效果。在前期精心准备下,单片机实践教学组教师对完成本次线上实践课程充满信心。